- L'examen indépendant périodique de l'état de l'éducation élémentaire par le biais des recherches, des enquêtes et des études et en éditant annuellement un rapport sur les aspects de l'éducation de base.
- Propager les informations sur les résultats de la recherche à tous les impliqués à des niveaux divers afin d'augmenter la sensibilisation du public au sujet de l'éducation et favoriser la participation publique au dialogue de la politique éducative.
- Prôner l’importance d’une éducation de qualité disponible pour tout le monde dans le pays.
Comment cela fonctionne :
Choix annuel d'un thème : Un nouveau thème lié à l'éducation de base est choisi tous les ans pour la recherche de la surveillance de l'éducation. Un processus participatif à grande envergure est suivi pour obtenir des commentaires et de la rétroaction des individus et des agences intéressés par la question choisie. Le groupe de travail est responsable de l'identification des thèmes de recherche, du choix des indicateurs, et de finaliser les instruments utilisés dans la recherche. Une équipe de recherche est formée comprenant des personnes du groupe de travail ainsi que de l'extérieur. Cette équipe est responsable d'effectuer les travaux sur le terrain et de rédiger le rapport. L'équipe technique fournit le support technique à l'équipe de recherche.
Efficacité:
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La surveillance d'éducation s'est établie comme un système indépendant, alternatif et complémentaire à l’ACE de surveillance.
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Un grand nombre d'experts nationaux, praticiens de l'éducation et des représentants de la société civile a activement participé à chaque étape des études de surveillance de l’éducation.
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Bien que l'éducation basée sur les compétences ait été introduite au niveau élémentaire en 1992, La surveillance de l’éducation a mis en place une évaluation de la réussite d’apprentissage basée sur les compétences même avant cela.
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L'EW a établi un repère pour le statut de l'alphabétisme dans la population par le biais d’une exploration détaillée. Pour la première fois, une évaluation de l’alphabétisme dans la population a été entreprise sur base d’un échantillon important.
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Les médias ont suivi le travail et ont rapporté sur les résultats, ce qui a aidé à propager le message que l’organisation prône.
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En dépit de la réservation de gouvernement au sujet du scénario existant présenté dans le rapport de la surveillance de l'éducation sur le statut existant de l'éducation élémentaire, le gouvernement n'a pas entièrement rejeté sa validité. Ceci est tout à fait évident dans les initiatives du gouvernement comme reflété dans le PEDP II, le plan d’initiative macro pour le développement de l’éducation élémentaire qui a abordé plusieurs des inquiétudes soulevées dans les rapports de la surveillance de l’éducation.
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De la part des donateurs, ceux-ci font assez souvent référence à notre travail. Il semble que notre travail intéresse beaucoup d’entre eux, car ils sont toujours désireux de connaître les dernières mises à jour.
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Les rapports de la surveillance de l’éducation sont employés en tant qu’une base de données fiable par les chercheurs, les éducateurs et d'autres membres de la société civile.
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CAMPE emploie dans beaucoup des cas les groupes de la surveillance d'éducation et d'autres impliqués pour inciter le gouvernement en faveur d'une approche sensible à l’égalité entre les sexes dans le cadre de la politique de l’éducation. Dans ce contexte, l’aide de femmes haut placées dans la politique a aidé à atteindre nos objectifs, surtout au niveau de l’accès à l’égalité.
